大班条件下提升科学课堂教学效果的对策探讨  

作　　者：唐跃杰 

机构地区：[1]邓州市城区三小(花洲中心校校本部)

出　　处：《小学科学》2013年第11期226-226,共1页Science

摘　　要：课堂教学效果的提高，取决的因素多而复杂。有来自教师因素，也有来自教学对象的因素，还有教学条件因素。在教学实践中，出现大班教学的情况较为多见。因而如何针对大班条件下，利用有限教学资源和条件，来提升教学效果，是值得我们探索的课题。

关 键 词：课堂教学效果 大班教学 科学 教师因素 教学对象 教学条件 教学实践 教学资源 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]