大学英语分项教学模式的实施与研究  

作　　者：陈桦[1] 

机构地区：[1]四川警察学院基础部警务英语教研室

出　　处：《企业家天地（中旬刊）》2013年第12期114-115,共2页

基　　金：2012四川省教育厅重点科研项目<借鉴ESL课程结构创建警务英语应用型人才培养模式>研究成果。项目编号:12SA206

摘　　要：交叉的主体是教师,交叉后所覆盖的对象是学生,交叉的标准是英语学科的各种课型。借一线教师身份,引领教师参与,在大学一年级进行实施,可以实现一定的操作意义。意图致力于进行一种交叉式的大学英语合作教学模式,将英语教师的人力资源重组,使教师的能力最大限度地均匀地投资到学生的身上,实现教师合作的分项教学模式之路。

关 键 词：合作教学模式 大学英语 教师身份 人力资源重组 英语学科 教师参与 英语教师 教师合作 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]