语文探究活动不能忽视实证精神的培养——以《曹刿论战》教学中探究“庄公鄙吗”为例  

作　　者：刘人庆 

机构地区：[1]江苏省大丰市教师培训中心

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2013年第12期48-50,共3页Modern Chinese

摘　　要：《义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）“课程基本理念”中提出课文教学要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并在第二部分“课程目标与内容”中进一步提出“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能”。许多中学语文老师以新课标为指导，在课堂教学中积极组织语文探究活动，在培养学生的创新精神方面进行了许多有益的尝试。但不少老师组织语文探究活动，培养学生创新精神，常常不得其法，把探究、创新等同于提出不同的观点，课堂上的研讨探究变成了学生之间“抬竹杠”；我们认为：探究活动固然必须探异求新，但更须明确探究的本质是求真，科学的态度和方法同样重要，舍此，探究活动只是一场游戏而已，又有什么意义呢？本文拟以一节具体的课堂教学为例，阐述语文探究活动应同时关注学生创新精神和实证精神的培养，避免剑走偏锋，执于一端，并以此就教于方家。

关 键 词：《义务教育语文课程标准(实验稿)》 探究活动 实证精神 课文教学 《曹刿论战》 培养 创新精神 课堂教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]