师德研究的主题、特征与趋向  

作　　者：刘万海[1] 张明明[1] 

机构地区：[1]渤海大学

出　　处：《课程．教材．教法》2014年第2期127-127,共1页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：师德研究一直是国内外学界关注的热点。近些年来，随着基础教育与教师教育改革的深入，师德问题不断面临新的挑战，相应的理论研究也呈现出一系列主题变迁与时代特征。综观这些年的师德研究，其主题正在经历一种时代性的变迁，并呈现出明显的研究特色。一、近年来我国师德研究的主题变迁首先，师德内涵研究由教师个体走向教师群体。师德即教师道德，主张师德建设主要是提升教师个人的道德水平。强调教师个体内化的作用，把师德看作是教师主体的职业道德，这种是将师德等同于职业道德。当前大多研究中普遍采用的说法为师德即教师职业道德，这更看重教师群体的道德。

关 键 词：师德问题 教师教育改革 教师职业道德 教师群体 教师道德 基础教育 教师个体 内涵研究 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]