关于高中生物教学中遗忘的现状调查  

作　　者：盛曹颖[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江高级中学

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2014年第1期77-78,共2页Examinations Research Science

摘　　要：在江苏省2008年高考模式的改变方案中，生物学高考成绩以等级的形式呈现，并最后影响到学生高校的录取，而只有语文、数学、英语三门分数构成高考总分．生物学科虽然分在理科，但是也素有“理科中的文科”之说，是因为这门学科知识点庞杂，需要识记的内容比较多．在此背景下，高中生物学的教学和学习现状如何，与新课程理念是否相符，尚待分析揭示．笔者希望通过调查，了解现阶段在高中生物学教学中学生与记忆和遗忘相关的实际情况，并对调查结果进行分析研究，从中发现不足之处加以改进．

关 键 词：高中生物学 调查结果 生物教学 学习现状 遗忘 生物学科 高考模式 2008年 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]