盛曹颖

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基因工程中载体概述
《中学生物学》2022年第8期3-5,共3页盛曹颖 
在基因工程中,克隆载体为实验操作的核心部分,根据生物学效应分为克隆载体、表达载体和穿梭载体,其中克隆载体在基因工程中占有重要的地位,根据其构建所用的DNA来源可分为质粒载体、噬菌体载体、病毒载体和人工染色体载体4种类型。对这...
关键词:基因工程 克隆载体 质料载体 噬菌体载体 病毒载体 人工染色体载体 
以生命观念为高中生物教学的主线——人教版教材若干重点课例的对比和教学思考被引量:1
《高考》2019年第1期21-22,共2页盛曹颖 
新一轮的课程改革提出学生发展的核心素养,生物学科的核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个方面。其中最能体现生物学科特色的是生命观念,什么是生命观念?如何在课堂教学中体现?
关键词:核心素养 生命观念 结构与功能 高中生物 
浅探高中生物实验课课堂观察的可行性
《快乐阅读》2015年第8期11-11,共1页盛曹颖 
观察高中实验课课堂教学,针对实验课程进行记录、分析和提升,旨在谋求学生实验课课堂学习改善,促进教师实验教学往更高层次发展。本文主要围绕目前高中生物实验课堂观察的现状和可行性进行初步探索。
关键词:高中生物实验 课堂观察 可行性 
关于高中生物教学中遗忘的现状调查
《理科考试研究(高中版)》2014年第1期77-78,共2页盛曹颖 
在江苏省2008年高考模式的改变方案中,生物学高考成绩以等级的形式呈现,并最后影响到学生高校的录取,而只有语文、数学、英语三门分数构成高考总分.生物学科虽然分在理科,但是也素有“理科中的文科”之说,是因为这门学科知识点庞...
关键词:高中生物学 调查结果 生物教学 学习现状 遗忘 生物学科 高考模式 2008年 
积极心理学背景下高中生物课堂有效教学中的探索
《文理导航》2013年第32期78-78,共1页盛曹颖 
本文运用理论与实践相结合的方法,阐述了积极心理学在高中生物课堂教学中的运用,主要体现在建立融洽的师生关系、运用灵活多样的教学形式。
关键词:积极心理学 高中生物 课堂教学 有效教学 
提高问题意识培养生物科学素养
《信息教研周刊》2012年第16期9-9,共1页盛曹颖 
1.问题意识的提出教学是寻找问题的答案还是发现和研究更多的问题呢?本人曾在生物教学中采用创设问题情境,以“问题”为主线,引导学生探究解决“问题”,以此作为培养学生科学精神和科学素养的教学方式。然而,矛盾却出现了。
关键词:生物教学 科学素养 意识培养 创设问题情境 问题意识 教学方式 科学精神 学生 
掌握遗忘规律,巧记生物学知识
《信息教研周刊》2012年第3期65-65,共1页盛曹颖 
求学之道,自古以来就特别注重记忆的作用,在学习中,每个人都有切身的体会:各种学习都是以记忆为基础的。高中生物学科知识点庞杂零碎,记忆能力的高低直接和学习效果挂钩。
关键词:生物学知识 遗忘 学习效果 记忆能力 生物学科 知识点 直接和 
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