浅谈高中历史学科的有效复习策略  

作　　者：马晓丽[1] 

机构地区：[1]天津市宁河县芦台第一中学

出　　处：《天津教育》2013年第16期41-42,共2页Tianjin Education

摘　　要：新课程背景下,高考对历史学科的要求已不再仅仅局限于基础知识的记忆、基本概念技能的掌握等,更注重对学生参考历史资料独立思考、解决问题能力的考查.新课标下的高考历史试卷与传统试卷有较大的区别,主要体现在考试区域的地方特色,并且突出当下的热点问题,引导学生对现实和历史进行结合,由知识考查逐步向能力考查转变.《高中历史课程标准》提示我们,历史学科作为一门人文基础学科,绝不能仅仅成为追求高分的工具,还要使学生、特别是处于紧张备考阶段的高三学生,能够在历史学习中感悟助益人生发展的基本素养,为学生的终身发展奠基.为此,我们要着力于构建符合新课程背景下有效的高考复习策略,寻求新的历史学科“增分点”和“增质点”.

关 键 词：《高中历史课程标准》 历史学科 复习策略 高考历史试卷 新课程背景 引导学生 解决问题能力 人文基础学科 

分 类 号：G634[文化科学—教育学]