《高中历史课程标准》

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我国与爱尔兰《高中历史课程标准》的比较研究
《文教资料》2024年第11期147-149,153,共4页张婧 
本文将爱尔兰《高中历史课程标准》与我国现行《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》从课程结构、课程目标、课程内容和课程评价等四个方面进行比较,以分析两国高中历史教育的异同。通过比较发现,两国《高中历史课程标准》在结...
关键词：爱尔兰 《高中历史课程标准》 比较研究 
左图右史,察古知今——论地图绘制在培养初中生历史时空观念中的作用
《中学历史教学》2018年第8期19-21,共3页李念 
新版《高中历史课程标准》中提出要着力培养学生的历史时空观念，并明确指出：“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时...
关键词：《高中历史课程标准》 时空观念 地图绘制 培养 初中生 空间联系 思维方式 空间条件 
新课程下史料教学的重要性和运用策略初探被引量：2
《科学大众（智慧教育）》2018年第6期23-24,共2页温暖 
史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中留下的痕迹,是历史研究的基本要素和工具。史料教学在历史教学中具有重要的地位,能给学生更直观、更丰富的感性材料,拓展学生的学习与探究空间,对激发学生学习历史的兴趣,培养学生历史意识、...
关键词：史料教学 《高中历史课程标准》 
基于量化研究的史料实证
《中学历史教学》2018年第4期24-26,共3页赵海明 
新的《高中历史课程标准》把“史料实证”确定为学生的核心素养。那么,中学历史教学中,如何培育学生的史料实证素养呢？在史学阅读过程中,笔者深刻地体会到,量化研究是史料实证的一个重要途径。著名经济学家陈志武指出,一些学者对历史...
关键词：《高中历史课程标准》 实证 史料 量化 中学历史教学 著名经济学家 阅读过程 陈志武 
朱熹的解释与孔子的本意——2017年高考江苏卷第4题商榷
《中学历史教学》2018年第4期32-34,共3页范从华 
江苏省中小学教学研究第十一期重大课题“中华优秀传统文化推进中学历史课程改革的研究”(课题编号:2015jssjys-11)的阶段性成果
＂克己复礼＂是儒家思想的核心命题之一,《高中历史课程标准》在＂学习要点＂中却没有列出,但作为孔子的主要观点,课堂教学无法回避,高考亦会有所关注。2017年高考江苏卷对其进行了考查： 4.孔子主张＂克己复礼＂＂为仁由己＂。
关键词：江苏卷 高考 孔子 朱熹 《高中历史课程标准》 本意 克己复礼 核心命题 
地方历史文化资源与高中历史教学的有效结合——以深圳市历史文化资源为例被引量：3
《广东教育（综合版）》2018年第3期32-33,共2页王小红 
国家教育部2011年颁布的《高中历史课程标准》在学习内容的编制上,提出要选择贴近学生生活的时代、社会等方面的知识进行教学,提高学生学习历史的主观能动性和积极参与性;在课程目标上,鼓励学生从多种渠道获取历史相关资料,并利用信息...
关键词：历史文化资源 高中历史教学 《高中历史课程标准》 深圳市 动手实践能力 学生生活 课外教学活动 学习内容 
时空观念在高考试题中的另类体现
《中学历史教学》2018年第2期64-65,共2页刘静 刘如华 
最新修订的《高中历史课程标准》突出强调历史学科的五大核心素养，时空观念则是其中之一，它主要包含了历史发展的时序观念和空间观念。在近年的高考试题中，时空观念多有考查，然而，
关键词：时空观念 高考试题 《高中历史课程标准》 历史学科 空间观念 
谈历史时空观素养的考查与培养——以新课标全国卷历史试题为例被引量：11
《中学历史教学》2016年第6期46-48,共3页曹大梅 张秋生 
目前《高中历史课程标准》正在修订中，其中提到：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力。课程目标的确定、课程内容的编制、课程实施的措施、
关键词：历史试题 《高中历史课程标准》 培养 素养 全国卷 新课标 时空观 历史学科 
采用自主探究模式,突出学生主体地位——高中历史新课程标准教学模式探索
《考试周刊》2015年第97期133-133,共1页石力 
教育部颁布的《高中历史课程标准》的基本理念是：“倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”那么在实际课...
关键词：《高中历史课程标准》 学生主体地位 课堂教学 新课程标准 自主探究 模式探索 学生的主体性 实践能力 
高中西方近代政治制度史教学方略初探——以“英国君主立宪制确立”为例
《北京教育教学研究》2014年第2期5-8,共4页关劲松 
《高中历史课程标准》对英国君主立宪制的建立提出以下教学要求：“了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点”，“概述《权利法案》的主要内容、理解很制王权、国会权力至上是英国君主立宪制的...
关键词：《高中历史课程标准》 君主立宪制 政治制度史 英国 教学方略 西方近代 《权利法案》 国家政治制度 
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