系统视阈下教育领导力研究领域、体系与范式构建  

作　　者：许国动[1] 胡中锋[1] 

机构地区：[1]华南师范大学公共管理学院,广州510006

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》2013年第4期11-17,共7页Journal of East China Normal University:Educational Sciences

基　　金：全国教育科学规划国家一般项目<校长领导行为与教师工作绩效之关系研究>(项目批准号:BFA080009);教育部人文社会科学研究规划基金项目<现代大学学术秩序下大学校长领导力实现研究>(12YJA880087);中国高等教育学会"十二五"教育科学规划课题<自我领导力开发视角下大学生就业能力提升机制研究>(11YB061)

摘　　要：随着领导理论的发展,领导力越来越成为关注的焦点。近年来,教育领导学的出现和兴起,教育领导力也将成为教育领导学研究的核心领域之一。通过文献分析发现,教育领导力研究多停留在校长领导力的研究层面。然而,教育领导力研究远非如此疆域。在领导学、政治学、历史学、人类学和教育管理学等多学科视野下,教育领导力研究是由体系、领域和范式三个子系统组成,他们以特定的排列组合方式内聚和耦合成庞大的研究系统。

关 键 词：教育领导学 教育领导力 学校领导力 教师领导力 教学领导力 

分 类 号：C933-4[经济管理—管理学]