怎样让学生主动学习数学  

作　　者：赵锁兵 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区湖滨高级中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第35期62-62,共1页

摘　　要：学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动、不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，

关 键 词：学习数学 学生态度 学习知识 主观能动性 认识客体 认识主体 创新知识 教学过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]