以《社戏》为例浅谈阅读教学提问的逻辑性  

作　　者：张翠萍 

机构地区：[1]广东东莞市东莞中学松山湖学校

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第1期76-77,共2页

摘　　要：课常教学永远离不开问题的提出与解答。在高效课堂如火如荼进行的今天，我们不得不反思提问这一教学的法宝是否还停滞往低效的状态。如果提问低效的话，其他方面做得再好，也很难说这是一堂高效的课。

关 键 词：教学提问 《社戏》 逻辑性 阅读 课常教学 高效课堂 低效 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]