试论学生个性阅读在语文教学中的引导  

作　　者：逯新君[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院徐州分院中文系

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第2期125-126,共2页Modern Chinese

摘　　要：语文新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读就是一种阅读者对文本再创造的过程，在阅读教学中，学生是不同的阅读个体，教师滔滔不绝的讲解和分析，限制了学生对文本的再创造思维活动，忽视了学生丰富多彩的个性解读。只有尊重学生的个性阅读，才能实现教师、学生、文本之间的多边对话。因此，在语文阅读教学中，教师要巧妙引导学生发挥自己的个性阅读，以求仁者见仁智者见智，碰撞出智慧的火花。

关 键 词：尊重学生 个性阅读 引导学生 语文教学 语文阅读教学 个性化行为 语文新课标 阅读实践 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]