网络教研“三段式”,高效提升教师素养  

作　　者：欧园明 

机构地区：[1]江苏省常州市局前街小学

出　　处：《中国学校体育》2014年第3期68-69,共2页

摘　　要：网络教研凭借其主体多元、民主平等、信息丰富、共建共享等优势，已成为一线教师必不可少的一种新型教学研究形式，但部分教师参与随意性较大，准备不够充分，探讨人云亦云，后续缺乏反思，没有充分利用好这一专业成长的途径。

关 键 词：网络教研 “三段式” 教师素养 教学研究形式 民主平等 共建共享 一线教师 教师参与 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]