基于“四个关注”,凸显主体教学——“二次函数与一元二次方程”课例的剖析  

作　　者：邓昌滨[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市楚水实验学校

出　　处：《中学数学（初中版）》2014年第3期76-79,共4页

基　　金：江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题“动态生成的课堂教学实践研究”研究成果之一,项目编号为SJ-647,主持人:任宏章.本文作者为子课题负责人

摘　　要：一、背景简介 前不久，笔者赴江苏省扬州市邗江区实验学校，参加了由该校承办，邗江区教研室组织，扬州、泰州部分初中数学教师参与的同课异构活动，期间笔者执教了一节课，受到高度好评．

关 键 词：一元二次方程 二次函数 主体教学 课例 实验学校 同课异构 教师参与 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]