高中文言文教学的三项举措  

作　　者：吉鸾[1] 

机构地区：[1]江苏省邗江中学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第3期12-13,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：一、必修教材精读到位 精读，足相对于泛读而言的概念，即深入细致地研读。文言文教学尤其要引导学生深入细致地研读，逐字逐句地深入钻研，

关 键 词：文言文教学 高中 必修教材 引导学生 精读 研读 钻研 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]