让实验课堂富有“实验性”  

作　　者：刘立新[1] 

机构地区：[1]江苏省句容市实验小学

出　　处：《黑龙江教育（小学版）》2014年第1期40-40,共1页

摘　　要：一、创设富有童趣的实验课堂 在低年级阶段，教师应遵循鼓励性原则，以培养学生学科学的兴趣为主要目标，采取多种途径与灵活的方式，

关 键 词：实验性 课堂 鼓励性原则 低年级 学科学 教师 学生 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]