文言文教学如何培养学生的审美意识  

作　　者：李飞[1] 左敏[1] 

机构地区：[1]泗洪中学

出　　处：《语文教学之友》2014年第4期17-17,共1页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：审美意识是指在人类的审美活动中对审美对象的能动反映，广义的包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等方面，是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。语文教学具有审美教育功能，教师要让学生在语文教学中得到审美感知。而文言文在审美意识的培养上有着自身的优势。其自身的语言美、意境美，能让学生感悟到美的事物，文言文中蕴含的艺术价值、历史价值和文学价值都对学生的全面发展起到了极大的促进作用。本文中，笔者着重探究在文言文教学中提升学生审美意识的一些策略。

关 键 词：文言文教学 审美意识 学生 培养 审美教育功能 审美感知 语文教学 能动反映 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]