一名师范生眼中的困惑:他为什么又不学了  

作　　者：王念利[1] 

机构地区：[1]郑州师范学院教育科学学院,河南郑州450044

出　　处：《基础教育研究》2014年第4期53-54,共2页Basic Education Research

基　　金：2013年度河南省教育厅人文社会科学规划项目"‘双导师制’下的师范生教学实施能力研究"(编号:2013-GH-228)的系列研究成果之一

摘　　要：激发学生的学习动机，让学生以积极主动的心态对待学习，是每一位教师的期盼。虽然教师使出浑身解数，持之以恒地“关注”某些学生，但是总会有个别孩子“不通人情”，懈怠学习，让教师的努力无效，以致“无可奈何”，不得不“放弃”他们。师范生作为准教师，在教育实践中也会遇到类似的情况。他们在教育实践中常常为自己的投入与付出的“低效”甚至是“无效”而感到困惑。文章通过分析一名师范生在实习中遇到的一则案例，来审视教师的教育行为，期望对提高教师的教育水平有些启示。

关 键 词：师范生 学习动机 教育实践 准教师 积极主动 “放弃” 教育行为 教育水平 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]