遵循学生认知规律,提高拼音教学质量  

作　　者：孔俊德 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州区乌江镇管寨小学,734026

出　　处：《学周刊（上旬）》2014年第6期163-163,共1页Learning Weekly

摘　　要：汉语拼音是学生识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音在学生今后的语文学习中是不可缺少的。新的语文课程标准总目标中对汉语拼音在阶段目标中描述是：“要求学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟知《汉语拼音字母表》。”对于小学低年级学生来说，识字、阅读更需要汉语拼音这个“拐杖”。

关 键 词：《汉语拼音字母表》 学生认知规律 教学质量 整体认读音节 小学低年级学生 语文课程标准 语文学习 阶段目标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]