英语自主学习如何关注学困生  

作　　者：陈虹 

机构地区：[1]重庆市暨华中学

出　　处：《考试周刊》2014年第29期95-95,共1页

摘　　要：新的英语课程标准积极倡导自主、合作、探究学习的学习方式，强调学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动。这就要求教师在教育教学中要关注班级中的每一个学生．关注班级学生的个体差异和不同层次学生的学习要求。特别是班级英语学习中的“双差生”．他们的学习成绩差．学习习惯差．自主学习能力基本没有。如何在课堂上激发这类学生的学习积极性，树立他们的学习信心，强化学习效果，让他们主动参与到课堂教学活动中．这是教师在教学活动中必须关注的问题。下面我结合自己的教育教学实践，谈谈在这方面的一些做法。

关 键 词：英语自主学习 课堂教学活动 学困生 自主学习活动 教育教学实践 英语课程标准 自主学习能力 “双差生” 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]