尺水兴波,激活思维——以《雅舍》为例谈激发学生思维的教学策略  

作　　者：卫晓燕[1] 张春华[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学

出　　处：《语文知识》2014年第6期44-46,共3页

摘　　要：美国哲学教授迈克尔·桑德尔这样说：“我要取得的教学效果，就是要把那些我们已经熟悉的、认为无可置疑的情境，变成陌生的东西，让学生们重新思考。”拓展学生思维在今天的语文课堂上显得尤为迫切。《普通高中语文课程标准》明确要求：“养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。”这种独立思考、质疑探究的思维习惯对于学生的学习而言是至关重要的，语文教学应让学生的思维之花绽放。

关 键 词：学生思维 教学策略 《雅舍》 激活思维 《普通高中语文课程标准》 激发 教学效果 哲学教授 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]