高中数学教学的经验与体会  

作　　者：钱江 

机构地区：[1]迁安市第三中学

出　　处：《考试周刊》2014年第34期68-68,共1页

摘　　要：1.注重备课 备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生主体作用和教师主导作用：备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状．依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学过程，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情境，为学生的心理发展和知识积累提供可能。

关 键 词：高中数学教学 经验 课堂教学情景 教师主导作用 学生主体作用 智力发展水平 备学生 内容设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]