在生物教学中渗透励志教育的尝试  

作　　者：焦淑红[1] 

机构地区：[1]甘肃省环县第一中学

出　　处：《教师》2014年第15期51-51,共1页Teacher

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“贫困地区农村高中生励志教育实践策略研究”[课题编号:GS〔2013〕GHB0603]研究成果

摘　　要：励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，旨在激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让其用自己的力量成长，最终达到成人成才目的的教育。新课改以来，各科教学都特别重视学生学习主动性的培养和学生学习成就动机的培养。这一改革的出发点和“励志教育”的主要内涵高度一致。鉴于此，在各科教学中渗透励志教育无疑对各科教学改革有很重要的推动作用。那么，在生物教学中，我们该怎样渗透励志教育呢？

关 键 词：励志教育 生物教学 学生学习主动性 学习成就动机 各科教学 教学改革 教育心理学 管理学理论 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]