通识课程“信号与信息”的教学方法研究  

作　　者：廖彬[1] 胡金龙[2] 

机构地区：[1]华南农业大学理学院 [2]华南理工大学计算科学与工程学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2014年第5期108-109,共2页

基　　金："华南理工大学中央高校基本科研业务项目"资助

摘　　要：在我国的高等教育中,通识教育与专业教育是其中的两个重要组成部分,随着社会发展与技术进步,两者出现了融合的必要,原因主要有两个[1]：一方面,两者的融合是人全面发展和现代社会发展的需要,是专业教育发展的需要,专业教育需要通识教育的补充与完善;另一方面,通识教育的发展需要专业教育,通识教育的发展离不开专业教育。

关 键 词：教学方法 通识课程 通识教育 信息 信号 专业教育 社会发展 人全面发展 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]