突出个性化培养,大学英语分类教学中教师角色的转变  

作　　者：唐晓东[1] 

机构地区：[1]大连理工大学城市学院,辽宁大连116600

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第1期190-191,共2页Journal of Changsha Railway University

基　　金：2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目--突出个性化培养的大学英语分类教学

摘　　要：大学英语教学改革已步入了一个全新的历史时期,分类教学也已不是新鲜词,它的出现为因材施教、个性化培养创造了更有利的条件。在突出个性化培养的大学英语分类教学中,教师作为教育教学活动的主导要素,其角色定位在教育教学效果上起着至关重要的作用。大学英语分类教学个性化培养过程中,教师角色从"分析师"到"量体裁衣者"再到"私人定制专家"三者间的相互转变,充分体现了新时期个性化培养对大学英语教师角色定位方面的要求。

关 键 词：个性化培养 大学英语 分类教学 教师角色 转变 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]