浅谈小学英语教学中的“整进整出”原则  

作　　者：付文慧 

机构地区：[1]河北保定师范附属学校,071000

出　　处：《学周刊（下旬）》2014年第7期101-101,共1页Learning Weekly

摘　　要：小学阶段，英语教学主要包括词汇教学和语篇教学（也可称为故事教学）。无论是词汇还是语篇，学生的学习过程都离不开语境，教学目的都是用英语沟通、交流，表达思想。就我现在所教的三年级学生而言，他们属于低年级向高年级过渡的阶段，虽然经过两年的英语学习，学生已养成浓厚的英语学习兴趣，具备一些简单的英语听说能力，但如果每节课还是仅限于3-5个词汇及一个主要句型，一节课下来学生由于语言输入量少，输出也是只言片语。教师应逐渐培养学生语言的整体运用能力和综合表达能力，所以需要有效地利用课堂时间，加大课上语言的输入量。

关 键 词：小学英语教学 英语学习兴趣 语言输入量 学生语言 词汇教学 英语听说能力 综合表达能力 语篇教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]