常态课、实效课应成为数学课堂主流  

作　　者：胡祥[1] 

机构地区：[1]江苏省黄埭中学

出　　处：《中学数学月刊》2014年第6期15-16,共2页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1缘起：数学课堂教学本质到底是什么？笔者观看了第七届中学数学特级教师研讨会上启东中学李老师开设的＂椭圆的一组性质＂一节录像课,感受颇深.这节课起点低、形式简约、内蕴丰富、思维量大、最后要求很高,是一堂低起点高要求讲究课堂实效的常态课.教师在课堂上所追求的教学目标、教学过程、结果评价等一个个环节得到充分的实现.帷幕落下,思绪却不能平静,感叹这节课的课堂设计,着手点虽低,着眼点却很高,由一道课本习题出发到解决高考题收尾,

关 键 词：数学课堂 常态课 数学特级教师 启东中学 教学本质 教学目标 课堂实效 教学过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]