《牛津小学英语》5B Unit9语篇教学中支架理论运用解析  

作　　者：张宁 

机构地区：[1]江苏如皋市外国语学校

出　　处：《小学教学设计（英语）》2014年第6期32-34,共3页

摘　　要：笔者以执教过的一节教研课《牛津小学英语》5B Unit 9为例,探讨如何利用小学高年段学生知识储备和目标语言之间的差异,通过情境、表格、话题等多个支架,分解并化解学生在一个个＂最近发展区＂中所遇到的障碍,帮助他们自主穿越众多的＂最近发展区＂,实现潜在发展水平的现实发展。

关 键 词：《牛津小学英语》 支架理论 语篇教学 最近发展区 解析 目标语言 知识储备 教研课 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]