高中政治课启发式导入新课的探索  

作　　者：周荷秀[1] 

机构地区：[1]太仓高级中学,江苏太仓215400

出　　处：《基础教育研究》2014年第7期46-47,共2页Basic Education Research

摘　　要：顺应新课程改革的潮流,高中思想政治课的教学呈现更多启发式教学的痕迹,而引发学生思维动机的关键在于课堂导入,特别是新课的导入。以下是我尝试的几种收到颇佳教学效果的启发式导入方式。 紧扣教材，创设情境导入新课，能增强课堂的趣味性和吸引力，给学生创造体验的环境、联想的基点、思维的空间，不知不觉中学生的情趣得到陶冶，思维得到启迪，但是情境本身有时并不能引发联想和启人深思，或者由于创设的情境脱离学生实际生活，学生联想不到或思维受限，启发性就大打折扣。

关 键 词：高中政治课 课堂导入 新课程改革 教学效果 思维过程 新课导入 导入设计 思辨能力 导入方式 设疑 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]