探究高中化学有效教学的几点策略  

作　　者：曹启亮 

机构地区：[1]河南省商城高中

出　　处：《俪人（教师）》2014年第8期34-34,共1页

摘　　要：在高中学习中，学生学习内容多而学习时间有限，如何使学生在有限时间里最大限度地提高学习能、学习效率就显得尤为重要，这就要求着教师要有较强的自我调控能力来充实新知识，调整知识结构，还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。教师还要从微观、日常的水平上去观察和接受来自学生的反馈信息，学生是一种活的个体，他们在多种因素的影响下不时发生改变，教师要随时调整自己的行为和预定的教育计划和程序，才得以实现最优化的教育，提高课堂教学的有效性。本文就课堂教学过程中遇到的一些问题作相应阐述。

关 键 词：有效教学 高中化学 自我修养能力 课堂教学过程 自我调控能力 高中学习 学习时间 知识结构 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]