创设教学高潮 优化课堂教学  

作　　者：李秀凤[1] 

机构地区：[1]莆田华侨中学

出　　处：《福建教学研究》2014年第5期15-16,共2页

摘　　要：所谓创设教学高潮，是指在教师精心的铺垫、巧妙的点拨、恰当的引导之下，课堂上出现学习兴趣浓厚、参与意识倍增的热烈精彩、波澜起伏的教学场面。教学高潮具有情感性、凝聚力、愉悦感。课堂教学中有了高潮，就有了意境，有了激情，有了力量，有了波澜。在教学高潮中，学生表现出强烈的创造激情和求知欲望。教师在创设教学高潮中找准时机，或设在重点难点处，或设在认知冲突上，或设在疑问丛生处，或巧妙利用实验意外。笔者结合教学实践中的一些做法，在此抛砖引玉，愿与同行共探讨、齐分享。

关 键 词：优化课堂教学 教学高潮 创造激情 学习兴趣 参与意识 求知欲望 学生表现 认知冲突 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]