浅谈“问题导学法”在初中语文课堂教学中的运用  

作　　者：杜志博 柴超 

机构地区：[1]河北省任丘市议论堡中学,062550

出　　处：《学周刊（下旬）》2014年第9期156-156,共1页Learning Weekly

摘　　要：在传统教学中,很多教师只注重学生的学习成绩和对知识的记忆结果,而忽视知识的形成过程的展示与学生的主动探究,是典型的＂填鸭式＂灌输式教学。学生只是信息的被动接受体,对教师所传授的知识从不怀疑,教师讲什么,学生就记什么,没有独特的见解,这只能将学生塑造成知识的机械记忆者。久而久之,学生丧失了质疑与探究的能力,不会提问、不会发现、不会创新。新一轮课程改革的全面推进,更加关注学生的学习主体地位与学习方式的转变,明确提出了以学生为中心的教学理念与开展自主合作探究的学习方式。

关 键 词：问题导学法 课堂教学 初中语文 机械记忆 灌输式教学 学习成绩 接受体 主动探究 合作探究 学习主体地位 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]