正确认识中小学教育过程中的主客体关系  

作　　者：马治国[1] 黄树林[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,博士研究生130021 [2]通化市靖宇中学,134001

出　　处：《中小学教师培训》2001年第11期42-43,共2页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：教育过程由教育者、受教育者———人和教育目的、教育内容、教育手段等物共同组成。教育过程可分教学过程和管理过程,还可分为认识过程、实践过程和评价过程。在这个复杂的结构中,人是主体,物是客体。作为主体的教育者和受教育者之间的关系是互动的。中小学教育改革要突出以人为本的观念。

关 键 词：中小学 教育改革 主客体关系 学生 教学过程 以人为本 教育过程 

分 类 号：G632[文化科学—教育学] G456