小学科学探究性学习路径分析  

作　　者：徐志龙 

机构地区：[1]江苏省南通市城中小学

出　　处：《教育艺术》2018年第12期47-47,共1页

摘　　要：以充分发挥学生主体性的学习方式代替传统的单纯接受式学习,成为当下课堂教学着力改革的重点。在小学科学课堂教学中,探究性学习是被积极倡导的一种学习方式,笔者结合小学科学课堂教学实践探索,着力寻求小学科学探究性学习路径。一、激发兴趣,开启探究学习之旅儿童是头脑当中自带“十万个为什么”的天生探究者,但是众多成年人会对儿童的这一特点视而不见。

关 键 词：科学探究性学习 小学科学 路径分析 课堂教学实践 学习方式 接受式学习 学生主体性 学习路径 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]