多元证据,合理、充分理解历史——人教版必修二第八单元第22课同课异构的感悟  

作　　者：王芳[1] 汤春红[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市成化高级中学

出　　处：《中学历史教学》2018年第12期30-32,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：“历史学科是从史料所提供的‘证据’中建构关于过去的人和事的论述,是一门推理的学问。要获得历史的认识,首先要认识‘史料’与‘历史’的关系,也就是去认识各种历史材料,如何被用于过去的重建。这就是需要正确的证据意识,并有将史料转化为证据的方法和能力。”[1]史料在史学和历史教学中的价值已被广泛认同,为“当下”与“过去”架构沟通的桥梁,为理解历史提供路径。

关 键 词：历史学科 证据意识 同课异构 人教版 感悟 历史材料 历史教学 “过去” 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]