浅谈培智学校数学教学的生活化原则  

作　　者：白兰 

机构地区：[1]武汉市江岸区辅读学校

出　　处：《成才》2018年第12期44-45,共2页

摘　　要：一、问题的提出教育家陶行知提出“生活即教育”的理念。课堂教学也只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。为此,教师要充分利用学生已有的生活经验,从学生熟悉的生活出发,从身边的事例入手,发现、寻找生活中的数学“源头”。教师要引导学生把所学知识应用到现实中去,体会数学在现实生活中的应用价值,以此来帮助学生逐步理解抽象的数学概念、数学定理和思想方法,领悟数学知识的本来面貌,从而让学生领悟到数学“源于生活”,又“应用于生活”。

关 键 词：生活化原则 数学教学 培智学校 引导学生 生活即教育 数学知识 课堂教学 生活经验 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]