倪文锦《语文新课程评价与学业质量标准》  

出　　处：《语文学习》2019年第1期87-87,共1页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布是深化语文课程改革的一个重要标志。其中,评价改革的“深化”主要表现在以下两个方面:一是目标取向由语文素养走向语文核心素养(包括语言、思维、审美和文化四要素),并以语言建构与运用为基础;二是建立了较为系统的学业质量标准和评价指标体系,明确了学生完成语文课程学习内容后应达到的语文核心素养等级水平。构建以语文核心素养水平划分学业质量标准的语文新课程评价,其最大意义在于能有效医治长期以来教、考、评分离这一教育领域积重难返的痼疾,真正促进教、考、评的内在统一,实现育人质量的提升。

关 键 词：语文课程改革 新课程评价 质量标准 学业 语文素养 语文课程标准 评价指标体系 语言建构 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]