朗读在学生语文审美教育中的作用  

作　　者：卢文庆 

机构地区：[1]六安市裕安区平桥乡三里岗小学

出　　处：《教育文汇》2019年第1期30-31,共2页

摘　　要：我国古代语文教育很重视朗读。古人对于朗读的作用、意义有精辟的见解,“书读百遍,其义自见”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,而且在朗读的要求、方法上积累了丰富的经验,如朱熹的“凡读书需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗示;只要多诵遍数,自然上口,久远不忘”。这些传统的诵读方法不仅符合语言文字的特点,而且符合学生审美心理规律。从这个角度来说,古人语文教育的成功就应归功于朗读的运用。

关 键 词：语文审美教育 朗读 学生 古代语文教育 语言文字 诵读方法 心理规律 诗三百 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]