注重动态生 成构建精彩数学课堂  

作　　者：刘晨玉 

机构地区：[1]江苏省丹阳市第五中学

出　　处：《中学生数理化（高考理化）》2014年第5期85-85,共1页Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》(课题编号B-a/2011/02/005)研究成果之一

摘　　要：倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念.动态是指事物变化发展的情况.生成是对教学过程生动可变性的概念,是对以往强调过程预设性、计划性、规定性的补充和修正.动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程,追求的是师生在课堂中精彩的互动过程,教学不是完全按照教师事先预设的按部就班进行,而需要充分发挥师生双方的积极性.随着教学活动的展开,师生的思维不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求、方向不断产生，学生在整个学习过程中兴趣盎然，认识体验不断加深，师生都焕发出学习的智慧和生命的话力。因此，动态生成的败学识堂已经设越来越多的教师所认同和关注。然而，在宴际的数学课堂放学中，如何去体现学生的主体性展示课堂的真实性，实现有效的动态生成，本人谈几点看法和体会。

关 键 词：动态生成 数学课堂 学生的主体性 事物变化发展 学习过程 教学过程 新课程标准 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]