事物变化发展

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由两个例子得到的写作启示
《小学生学习指导》2024年第35期4-5,共2页韩超 
今天,我们要来写写“我有一个想法”。平时,老师总会对大家说:“在生活中,我们要做有心人。”如何做有心人呢?必然要观察与感受。我们可以观察美好的大千世界,感受事物变化发展的规律,还可以观察身边存在的现象和问题。这次习作,我们就...
关键词：有心人 写一写 存在的现象 写作启示 习作 大千世界 事物变化发展 写写 
“事物是变化发展的”教学设计
《思想政治课教学》2019年第1期73-76,共4页王立杰 印伟 
一、教材分析“事物是变化发展的”这框内容属于马克思主义哲学辩证法的相关知识,在哲学常识中处于重要的地位。发展的观点与联系的观点构成了马克思主义唯物辩证法的两个总的特征。在高二哲学第四课中,我们既要把握联系,更要促进发展,...
关键词：事物变化发展 教学设计 马克思主义唯物辩证法 哲学辩证法 教材分析 哲学常识 
磨刀不误砍柴工——浅谈展会项目的前期策划与推广
《中国会展》2016年第7期62-64,共3页熊国辉 
什么是展会前期策划？一个好的策划不是只能落实到纸上，是要有很好的执行路径，这样才能在展会组织中做到事无巨细有条不紊。要充分利用现有信息和资源，判断事物变化发展的趋势，全面构思、设计，选择合理、有效的方案，使之达到预期...
关键词：前期策划 展会组织 推广 事物变化发展 纸 
我国一流大学建设的“本土化”之思
《决策探索》2015年第20期71-71,共1页张丽霞 
何为我国一流大学建设的“本土化”？从影响事物变化发展的条件来看，我国一流大学建设的“本土化”有两个层面的意义：第一个层面指向“本土化”，第二个层面则指向“国际化的本土化”。具体而言，“本土化”是我国一流大学建设的内因...
关键词：一流大学建设 本土化 事物变化发展 国际化 指向 内因 
如何在价格战中战胜对手
《广告主》2014年第5期38-39,共2页闫姮谌 
不同于人们以往认为价格战的胜利取决于有一个优秀的成本结构，美国麻省理工学院斯隆商学院战略管理专业的Patrick Reinmoeller教授近日的研究显示：在价格战中，企业还可通过利用一组特定的战略能力制胜。具体来说，这些能力包括：理...
关键词：价格战 美国麻省理工学院 战略能力 对手 事物变化发展 成本结构 管理专业 市场趋势 
让高中数学课堂走向动态生成
《中学生数理化（高考理化）》2014年第6期55-55,共1页唐春来 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》(课题编号:B-a/2011/02/005)的研究成果之一
倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念.动态是指事物变化发展的情况.生成是对教学过程生动可变性的概念,是对以往强调过程预设性、计划性、规定性的补充和修正.动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程.追求的是师生...
关键词：动态生成 数学课堂 高中 事物变化发展 教学过程 新课程标准 课堂教学 互动过程 
电视新闻过程纪录的审美解读
《新闻研究导刊》2014年第10期76-78,共3页金跃华 
电视新闻应重视对新闻事件过程的记录和展示，而不能眼睛只盯着结果，这样做不但符合电视自身的传播特点，而且包含了深刻的美学意义。过程和结果，是互相统一，相辅相成的。过程指的是事情始末，事物变化发展的经过；结果则是人们开展...
关键词：电视新闻栏目 解读 审美 事物变化发展 新闻事件 美学意义 传播特点 意识内容 
注重动态生 成构建精彩数学课堂
《中学生数理化（高考理化）》2014年第5期85-85,共1页刘晨玉 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》(课题编号B-a/2011/02/005)研究成果之一
倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念.动态是指事物变化发展的情况.生成是对教学过程生动可变性的概念,是对以往强调过程预设性、计划性、规定性的补充和修正.动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程,追求的是师生...
关键词：动态生成 数学课堂 学生的主体性 事物变化发展 学习过程 教学过程 新课程标准 课堂教学 
既有历史真实感,又有现实感召力 绍兴日报《寻找雷锋》特刊的创新意义
《传媒评论》2014年第2期45-47,共3页鲁兰洲 
我们所处的时代,是一个丰富多彩、急剧变化的时代,作为客观反映时代和事件的新闻工作来说,往往有这样的情况,即新闻人的笔触赶不上事物变化发展的速度,或者当记者尚未来得及对一件事情进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作...
关键词：创新意义 绍兴日报 真实感 感召力 历史 特刊 雷锋 事物变化发展 
让高中数学课堂走向动态生成
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第1期33-33,共1页蒋伟 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《基于问题生成的动态课堂的实践研究》课题编号B-a/201I/02/005研究成果之一
倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念。动态是指事物变化发展的情况。生成是对教学过程生动可变性的概念，是对以往强调过程预设性、计划性、规定性的补充和修正。动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程。追求的是...
关键词：动态生成 数学课堂 高中 事物变化发展 教学过程 新课程标准 课堂教学 学习过程 
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