哲学常识

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我写少年狼(创作谈)被引量：1
《当代（长篇小说选刊）》2022年第3期219-221,共3页安波舜 
我从未想过,自己会有一天写一部动物寓言小说,而且是长篇。寓言小说,是人文启蒙的最佳钥匙。不要说西方文明,今天的中国,网上书店和视频媒体上铺天盖地的也都是欧洲经典寓言图书和动画故事片,孩子们和家长没得选。借助于动物和神话故事...
关键词：视频媒体 网上书店 神话故事 情感因子 哲学常识 道德伦理 创作谈 审美主体 
借鉴数学“代入法”助力高中政治哲学常识文本解读
《高考》2022年第2期138-140,共3页吴鑫 
高中政治教材的哲学部分内容具有高度浓缩性和抽象性,一定程度上影响了学生的学习兴趣,也给教师的教学带来了难题。根据时代变化和学生思维特点,赋予教材生动性和时代性,才能帮助学生提升对哲学常识的理解和运用能力。将数学的"代入法"...
关键词：高中政治哲学常识教学 “代入法” 减负增效 
了解西方哲学常识 增强师生政治认同被引量：1
《中学政治教学参考》2021年第45期59-60,共2页梁春明 税光华 
在高中思想政治新教材必修4《哲学与文化》教学过程中,基于学生对教材中"唯意志主义"和"无政府主义"概念的疑惑,以及教材内容中现代西方哲学常识的缺失,需要教师在教学过程中介绍前述两个概念,并适当补充西方哲学相关知识,并以此为契机...
关键词：西方哲学 阅读行动 政治认同 
高中政治哲学常识有效积累的策略研究
《女人坊》2021年第4期00148-00148,共1页邓晓清 
在高中教学体系中,政治一向被定义为是复杂且抽象的一门学科,其中哲学常识更加深奥难辨。但是学好这门学科,让学生充分理解到哲学的基本原理和方法论,能够帮助培养学生形成正确的人生观和价值观,所以对哲学常识有效积累的教学探讨是非...
关键词：高中政治 哲学常识 有效性教学 策略探究 
论教育哲学的常识化追求被引量：1
《当代教育科学》2020年第12期11-15,共5页任凤芹 郭祥超 
陕西省社会科学基金项目“馆校合作模式下的陕西省中小学生核心素养培育研究”(项目编号:2017P009)的研究成果之一。
教育哲学常识化是教育领域反思态度、批判精神、创新意识、历史的辩证的价值态度和高品位生活境界的自觉化和普遍化,促使人们以反映时代水平的世界图景、思维方式和价值规范去理解教育,使教育哲学成为教育世界中人们普遍认同和遵循的教...
关键词：教育常识 教育哲学 教育哲学常识化 
怀疑和想象是创新的前提被引量：1
《读写月报》2020年第25期8-9,共2页葛剑雄 
人类认识世界——无论是精神的还是物质的——是一个漫长而无限的过程,在此过程中积累了极其丰富的知识,形成了错综复杂的观念和理论。稍有哲学常识的人都明白,这些知识、观念和理论绝不是完美无缺的,其中一部分本身就是谬误,有的是建...
关键词：哲学常识 丰富的知识 谬误 观念 
以“矛盾”概念为例谈哲学教学的境界
《教学月刊（中学版）（政治教学）》2019年第5期12-16,共5页钱爱娟 刘惠田 
理解哲学概念,有不同的层次要求。就“矛盾”概念教学而言,要从“划界”、超越“常识”、“反思”体悟和追求人生境界四个方面逐层加以提升,以彰显哲学教学境界。
关键词：矛盾 先验概念 “反思”思想 哲学常识化 哲学教学境界 
“事物是变化发展的”教学设计
《思想政治课教学》2019年第1期73-76,共4页王立杰 印伟 
一、教材分析“事物是变化发展的”这框内容属于马克思主义哲学辩证法的相关知识,在哲学常识中处于重要的地位。发展的观点与联系的观点构成了马克思主义唯物辩证法的两个总的特征。在高二哲学第四课中,我们既要把握联系,更要促进发展,...
关键词：事物变化发展 教学设计 马克思主义唯物辩证法 哲学辩证法 教材分析 哲学常识 
《苏菲的哲学课》
《特区教育（中学生）》2018年第11期59-59,共1页多米尼克·贾尼科 
这是—本哲学家为中学生编写的入门书。贾尼科是颇负盛名的法国哲学家,他女儿苏菲中学时开始接触哲学,他觉得市面上的哲学书都太深奥、枯燥了,于是决定亲手为女儿写一本哲学入门书。一天一堂课,总共30堂,每堂15分钟,用30天掌握哲学常识...
关键词：哲学课 苏菲 哲学常识 哲学家 中学生 女儿 
浅谈如何学好高中经济学
《数码设计》2018年第13期153-153,共1页孙泽宇 
高中政治经济学教学内容比较抽象,对我们学生来说要透彻地理解还是很有难度的,不过,经济学的知识点几乎涉及了生活的每一个角落,这对我们的学习和生活也能够起到积极的指导作用。所以尽管高中经济学比较难学,但是如果掌握了正确的学习方...
关键词：经济基础 哲学常识 政治文化 学习经验 
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