小学数学课如何实施体验教学  

作　　者：刘兴隆 

机构地区：[1]余庆县松烟镇觉林小学

出　　处：《考试周刊》2014年第48期76-76,共1页

摘　　要：《数学课程标准》特别强调学生要在＂数学学习活动中获得成功的体验＂。那么,如何使学生获得成功的体验呢？人人学习有用的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这是当今教师的追求。我认为要让学生在课堂教学中充分体验数学知识与生活的联系,并在生活中充分应用数学知识。一、体验原初的学习状态创设一个有利于整体感知的数学教学情境,引导学生在第一次接触中获得原初而有生命灵性的内心体验,能激发学生强弛的探索欲望。如一位教师在教学《可能性》时，创设了这样的有利于学生体验的互动比赛的教学情境：教师在讲台上放了两个盒子里面各有8个乒乓球，老师在第一个盒子里摸球，请一个学生在另一个盒子里摸球，谁摸到的白球多者为胜。结果都是教师摸到白球，而学生有时摸到白球，有时摸到黄球。

关 键 词：《数学课程标准》 体验教学 数学学习活动 引导学生 小学 数学知识 教学情境 《可能性》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]