找准建构主义思想与数学教学的契合点  

作　　者：秦玲娣 

机构地区：[1]江苏海门市三星小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第8期71-71,共1页

摘　　要：建构主义学习观认为,学生是学习的主体,学习是学生主动构建知识的过程,主动构建比被动接受获得者理解得更好,也更容易保持这种理解。把握建构主义教学思想的精髓,找准建构主义与小学数学教学的契合点,教师才能科学地、理性地处理好教学过程,实现学生课堂学习的有效、高效。

关 键 词：建构主义思想 小学数学教学 契合点 建构主义学习观 建构主义教学思想 被动接受 教学过程 课堂学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]