浅谈数学史在概念教学中的渗透  

作　　者：彭杰 

机构地区：[1]德宏师范高等专科学校数学系

出　　处：《考试周刊》2014年第56期67-68,共2页

摘　　要：数学史在数学教学中有着重要的地位．它在帮助学生理解新知识、新概念，掌握新方法等方面有很大的作用．同时在培养数学素养、感受数学精神、养成良好的习惯方面能起到很好的促进作用。《课程标准》明确提出：“让学生经历知识的产生、发展过程，感受数学的内涵与本质。”起初笔者觉得执行起来非常困难，也没太大必要。

关 键 词：概念教学 数学史 《课程标准》 数学教学 数学素养 数学精神 知识 感受 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]