PBL教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用和探讨  

作　　者：李晓明[1] 田娟[1] 

机构地区：[1]辽宁医学院组织胚胎学教研室,辽宁锦州121001

出　　处：《解剖科学进展》2014年第4期390-391,共2页Progress of Anatomical Sciences

基　　金：辽宁医学院教学改革研究项目(No.2010A14)

摘　　要：基于问题的学习（problem-based learning,PBL）是由美国神经病学教授Barrows于1969年创立的一种自主学习模式。经过多年的完善和发展,PBL已经成为国际上公认的、最受欢迎的三大教学方法之一,目前已经成为我国医学教学改革探索的新方向[1]。PBL教学法的特点是以问题为基础、以学生为中[2]心、以教师为主导的小组讨论式教学法。它强调把学习设置于复杂而有意义的问题情境中,

关 键 词：PBL教学模式 组织学与胚胎学教学 应用 学习模式 医学教学改革 以问题为基础 PBL教学法 讨论式教学法 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]