回到儿童本身——关于幼小衔接的命题及其检讨  

作　　者：吴国平[1] 朱清一[2] 

机构地区：[1] 上海师范大学教育学院 [2] 上海市杨浦区教师进修学院

出　　处：《教育研究与评论》2014年第3期4-8,共5页Research and Review on Education

基　　金：吴国平主持的教育部人文社科项目《儿童哲学的理论与实践模式研究》，系朱清一主持的上海市教育科学规划一般项目《区校联动 幼小结对——区域整体推进幼小衔接的实践与研究》的部分成果

摘　　要：幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接.处于幼儿园与小学阶段的儿童在身心发展方面具有不尽相同的特征,故此,幼儿园教育与小学教育一般在内容、形式等方面存在着显著的差异,这就容易引发处于入学阶段初期的儿童在身心适应等方面出现障碍.解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进儿童的健康成长,提高教育质量具有突出的意义.

关 键 词：幼小衔接 儿童 幼儿园教育 小学教育 检讨 命题 身心发展 幼儿教育 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]