吴国平

作品数：12被引量：19H指数：2
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供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
发文主题：课程统整教师课程领导课程管理办学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《上海教育》《教育参考》《思想理论教育》《现代基础教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育科学研究规划项目更多>>
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聘任制下中小学储备教师的权利保护
《教师教育论坛》2023年第9期85-89,97,共6页李佰珊 吴国平 
储备教师作为一种新的教师身份,有别于其他代课教师,具有特殊性。相应的法律与制度机制建设不完善,导致其产生关于编制获得、享有薪酬待遇等权利保护的困境。为此,本研究针对因人事考核未及时入编或被辞退、因学校申报或区政府给付问题...
关键词：聘任制 中小学 储备教师 权利保护 
上海市中小学教师的职业现状与改革建议被引量：1
《现代基础教育研究》2020年第1期12-19,共8页吴国平 陈宇卿 
华东师范大学国家教育宏观政策研究院“上海中小学教师职业工作及其满意度研究”(项目编号:201701003)的阶段性成果。
为了全面深入地了解教师的工作和职业状态,上海市教师发展协作联盟就上海市中小学教师工作生活状态进行了问卷调研。调研内容涉及工作满意度、专业认同、个人效能感、专业发展、工作生活状态、健康状态六大领域。上海市中小学教师职业...
关键词：上海市中小学教师 职业现状 职称改革 教师专业发展 
迎接教师的年代
《上海教育》2019年第3期50-51,共2页吴国平 周增为 
作者主持的华东师范大学国家教育宏观政策研究院委托项目“上海中小学教师职业工作及其满意度研究”(编号:201701003)部分成果
今天,课程的事实已经发生了改变,学习从知识的记忆转向对思维的训练和经验的重组,教师的角色也相应地从知识传授者转变为学习引领者。教师角色的转变;既是社会对教师职业的期待,也是对教师行为的规范和约束,唯有如此,教师才能真正理解课...
关键词：教师的角色 知识传授者 教师角色 教师职业 教师行为 引领者 课堂 学习 
儿童哲学:认识与旨趣被引量：1
《教育参考》2018年第5期5-11,32,共8页吴国平 
教育部人文社科项目"儿童哲学的理论与实践模式研究"(项目批准号:12YJAZHI54)的部分成果
20世纪60年代,哥伦比亚大学李普曼教授为帮助学生进行推理训练,开创了儿童哲学。在李普曼看来,现行教育对存在的种种失误并没有透彻的认识,所采取的都不过是各种"修修补补",因此儿童哲学尝试对教育的整体方案进行重新设计,以最大限度地...
关键词：儿童哲学 认识 旨趣 
陈桂生教育学研究思想管窥被引量：1
《教育发展研究》2016年第10期61-68,共8页吴国平 
当下教育学研究正面临着双重危机:一方面,教育学研究的传统几近消失,前辈教育学人治教育学的学统离我们已渐行渐远;另一方面,既有的各种教育学说又面临着对教育现实失语的尴尬。本文尝试从治学方法和治学态度入手对陈桂生教育学研究思...
关键词：陈桂生 教育学思想 
回到儿童本身——关于幼小衔接的命题及其检讨
《教育研究与评论》2014年第3期4-8,共5页吴国平 朱清一 
吴国平主持的教育部人文社科项目《儿童哲学的理论与实践模式研究》，系朱清一主持的上海市教育科学规划一般项目《区校联动 幼小结对——区域整体推进幼小衔接的实践与研究》的部分成果
幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接.处于幼儿园与小学阶段的儿童在身心发展方面具有不尽相同的特征,故此,幼儿园教育与小学教育一般在内容、形式等方面存在着显著的差异,这就容易引发处于入学阶段初期的儿童在身心适应等方面出现障...
关键词：幼小衔接 儿童 幼儿园教育 小学教育 检讨 命题 身心发展 幼儿教育 
课程的校本统整:目标、路径与特色
《现代基础教育研究》2013年第1期23-26,共4页吴国平 
要办好一所学校，首先是学校定位问题，接着探索一条实现目标的路径。在路径研究中，需要研究学校自身的问题与现代教育思想的运用手段。最后需要研究和实践一体化设计的课程思路，具体表现为：根据学校师生的特点确定学科定位；个别化...
关键词：课程统整 目标 路径 特色 
学校的课程统整:从课程管理到课程领导被引量：12
《全球教育展望》2013年第2期54-62,共9页吴国平 张丽芳 
教育部人文社科项目"儿童哲学的理论与实践模式研究"(项目编号:12YJAZH154)的成果之一;陈永明教授主持;作者参与的上海市教育科学规划重点项目"创建‘教师教育学科群’的理论与实践"(项目编号:A1012)的部分成果
在学校层面上进行课程统整,不仅是学校谋求自身发展的需要,也是课程实践的内在逻辑,它应成为基础教育中各级各类学校寻求自身发展所依赖的共同经验。要充分达成课程统整的功能,需要从课程管理的计划和控制之外找到战略——课程领导,即...
关键词：学校 课程统整 课程管理 课程领导 
校长:国家利益的代表者
《现代基础教育研究》2011年第1期18-21,共4页吴国平 
教育振兴是中国振兴的重要标志，教育兴国是国家的发展战略。在学校教育中，校长作为学校组织行政的最高负责人，肩负着学校的社会责任。正是校长地位的重要性，校长队伍的专业化发展在世界范围内受到了广泛重视，专业化正在成为校长职...
关键词：教育 校长 校长专业化 
陈鹤琴的婴儿心被引量：2
《思想理论教育》2010年第12期29-34,共6页吴国平 
陈鹤琴，一位公认的教育家，也是离我们而去的最近的教育家，于今快30年了。这30年中国社会的发展可谓翻天覆地，教育事业的兴盛犹如雨后春笋，惟“教育家办学”却成了上自总理下至人民共同的呼吁，这就不由得让我们要怀念起这位人民的...
关键词：陈鹤琴 婴儿 教育家 中国社会 教育事业 人民 办学 
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