论物理实验教学与学生能力培养  

作　　者：林旭鹏 

机构地区：[1]南安市南光中学

出　　处：《考试周刊》2014年第63期133-133,共1页

摘　　要：心理学研究表明．人的思维活动是在感性材料的基础上产生的．感性材料是思维活动的源泉和依据。物理实验能有效诱发学生认知，能有效促进学生的物理学习，有助于学生把握事物本质。能深刻地影响物理问题的解决，在教学目标明确的前提下．实验前的充分准备且工作做得越细，越能开发学生的潜力．越能调动学生学习物理的积极性和主动性，这样才能增强学好物理的信心，保证教学任务顺利完成。下面我就如何利用各种物理实验着重培养学生能力谈谈看法。

关 键 词：学生能力培养 物理实验教学 思维活动 感性材料 物理学习 心理学研究 学生认知 事物本质 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]