例析“实验导引、问题推进”探究教学模式  

作　　者：曹军[1] 田益民[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰中学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2014年第7期62-65,共4页Research and Review on Education

基　　金：泰州市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题《高中化学探究性教学的实践研究》(编号:TZJKS2011292)的阶段性研究成果

摘　　要：《普通高中化学课程标准（实验）》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”化学课堂教学改革历经了许多尝试,其中,如何让化学实验的教学效益最大化,如何让学生在课堂教学中主动参与,如何通过小组合作实施探究教学,如何培养学生的科学素养和科学精神等。

关 键 词：探究教学模式 化学实验 课堂教学改革 学生体验 导引 例析 化学课程标准 科学探究意识 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]