科学探究意识

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让幼儿在种植区活动中提高科学探究意识
《云南教育（视界）》2024年第11期42-43,共2页夏红梅 
种植是一种独特的科学教育途径,是幼儿科学活动中不可缺少的内容。著名教育家陈鹤琴先生指出:“幼稚园需要布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、蔬菜),布置园庭从事浇水,除草,收获种子等工作……”种植区是幼儿认识、了解...
关键词：陈鹤琴 幼儿园教育 观察记录 教师引导 探索实践 幼稚园 班本课程 教育契机 
课程思政背景下促进科学探究意识的“糖类化合物”混合式教学实践被引量：3
《化学教育（中英文）》2023年第22期78-86,共9页李琳 杨宝华 张爱华 
首都医科大学教育教学改革专项课题(2023JYS004)。
介绍了医学及相关专业的有机化学课程中“糖类化合物”章节线上线下混合式教学实践。在教育信息技术全面渗透进高校课堂的背景下,在“课程思政”课程观指导下,将课程思政元素与教学内容有机融合,运用多元化的教学方法,在知识学习过程中...
关键词：有机化学 课程思政 科学探究 糖类化合物 混合式教学 
科学探究意识培养目标下的高中物理教学设计——以“牛顿第一定律”为例被引量：1
《中小学实验与装备》2023年第2期54-55,共2页尹艺媛 陈灏 李帅杰 黄双玉 
本文通过对普通高中阶段“牛顿第一定律”实验教学内容进行重新设计,层层深入,培养学生的科学探究意识。
关键词：牛顿第一定律 教学设计 物理教学 
利用物理学史培养学生科学探究意识被引量：1
《教学管理与教育研究》2023年第1期96-97,共2页柯伟 
本文通过回顾中国航天发展史,组织开展基于物理学知识的学生实践活动,探讨理论与实践相结合的方式来培养学生的科学精神和探究意识。该课程实践旨在将立德树人这一教育根本任务渗透于物理学科教学中,在物理学科教学中讲述好中国故事,从...
关键词：中国航天发展史 科学精神 科学探究 立德树人 
拓展课外活动 培养学生科学探究意识
《小学科学》2020年第11期45-45,共1页陈悦 
《小学科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。”小学科学这一学科教学的开展,也应当以培养小学生的科学探究意识、提升其自主探究能力为主要目标。在实际教学的过程中,小学教师可根据课程内容,适时地组织课外拓展活动,通过动...
关键词：自主探究能力 小学科学 小学教师 课外拓展 知识视野 探究意识 团队合作 课外活动 
巧设驱动性问题，唤醒科学探究意识被引量：1
《小学教学参考》2019年第36期57-58,共2页步敏 
驱动性问题是在教学过程中就提前设计好的问题,其设计好与不好及是否适合,对学生的探究活动有着直接的影响。好的问题,可以启发学生的思维,激发他们的学习兴趣和探究欲望,吸引他们的注意力。因此,教师在教学中要巧设驱动性问题,培养学...
关键词：小学科学 问题 探究 
借助化学实验仪器培养学生的科学探究意识被引量：2
《化学教学》2019年第8期85-88,共4页井延涛 
通过探寻化学实验仪器中的“一器多用”、“多器同用”、微量化改进实验仪器和将已知实验仪器重新组合等,凸显实验教学的探究性和开放性,提高实验教学的质量,帮助学生构建化学实验的知识与技能体系,形成“科学探究与创新意识”的化学学...
关键词：实验仪器 科学探究 创新意识 核心素养 一器多用 多器同用 
提升科学教学质量的方法分析
《小学科学》2019年第7期52-52,共1页马彤艳 
小学科学课堂教学的核心特征决定了培养和激发学生创新意识,有效规范和控制课堂,提高教学水平,能达到事半功倍的教学效果。基于此,本文研究了在小学科学课堂教学中,制定科学有效的实践策略,培养学生的科学探究意识,对丰富学生的知识内涵...
关键词：小学科学 教学质量 学生创新意识 课堂教学 科学探究意识 学生全面发展 教学水平 教学效果 
建构开放课堂,培养科学探究意识
《教书育人（校长参考）》2019年第7期67-67,共1页彭小燕 
科学是小学生初始认识事物客观形态和规律的学科,教师应该重视培养小学生学习科学的兴趣和积极性,在课堂教学中构建开放型课堂,充实课题素材,拓展学生的学习时间和空间,布置开放型的作业,以培养学生的科学探究意识。
关键词：开放型 科学 探究 
自制教具在物理教学中的应用被引量：2
《黑龙江教育（中学版）》2019年第7期32-33,共2页季明登 
物理是一门实验性学科,物理实验教学是锻炼学生观察能力、分析能力、科学探究能力,激发学生学习热情的重要途径。在培养学生观察能力、实践能力、科学探究意识和能力等方面,自制教具具有不可比拟的优势。自制教具常被用于中学物理实验教...
关键词：中学物理教学 自制教具 中学物理实验教学 学生观察能力 应用 科学探究能力 科学探究意识 中学物理教师 
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